Los recursos tecnológicos ofrece múltiples ventajas a los usuarios y son componente indispensable para el desarrollo de un trabajo pedagógico creativo e innovador, que dé respuesta a los principales desafíos de la educación actual, ya que la modernización y globalización exigen que docentes y alumnos se actualicen y busquen nuevas formas de enseñanzas, acordes a las nuevas generaciones; para de este modo despertar el interés de los estudiantes y actualizar a los docentes. Del uso apropiado de la tecnología, va a depender el éxito de las metas planteadas y una de ellas, debe ser lograr que los alumnos trabajen de forma colaborativa construyendo aprendizajes colectivos. Los elementos teórico–metodológicos que le permitan diseñar y aplicar estrategias de aprendizaje efectivas para el buen uso de los recursos tecnológicos en el aula, debe ser el eje rector cuando se pretende proporcionar una formación o capacitación en servicio que garantice un mejor aprovechamiento pedagógico de la tecnología, orientando la metodología a:1) Un proceso de adquisición de conocimiento;2) El conocimiento y análisis de las herramientas tecnológicas y su contenido; 3) La contextualización de las herramientas a las condiciones de aprendizaje;4) Las características de los docentes y alumnos que las utilizarán;5) El tipo de estrategias de aprendizaje con las que se deben asociar las herramientas tecnológicas. El uso de la tecnología en la educación ha sido clave para el desarrollo de la educación a distancia y la creación de tecnologías educativas para el uso cotidiano en las aulas. La implementación de nuevas tecnologías se ha desarrollado en paralelo con los cambios en los métodos de enseñanza e incluso con la forma de concebir el aprendizaje y la enseñanza, donde cada vez más es el propio alumno quien toma el control del proceso, los materiales y recursos adaptándolos a sus requerimientos y posibilidades.
El proceso de enseñanza y aprendizaje ha sido influenciado por las Tecnologías de la información y comunicación (TIC). Debido al fenómeno de la globalización o mundialización. Las TIC han calado de una forma impresionante. Donde cada vez los elementos necesarios para seleccionar y utilizar los recursos tecnológicos como: el contexto, los contenidos, el profesor, el estudiante y la interacción. Juegan un papel preponderante y transformador. El contexto indica que tipo de recursos son los más apropiados de acuerdo con las diferencias sociales, culturales y económicas. A la vez que los contenidos marcan la pauta para lograr los propósitos. Los protagonistas que son el profesor y el estudiante, el primero debe formarse constantemente e ir un paso adelante como orientador y guía; el segundo debe ser capaz de construir su propio aprendizaje para que sea significativo. Por último lo más importante es la interacción entre los protagonistas en lo cotidiano, sabiendo que la tecnología en el desarrollo de la instrucción es una herramienta más.
El uso de las nuevas tecnologías en la educación viene a mejorar la calidad del aprendizaje, ofrecer a los alumnos la oportunidad de avanzar en las destrezas para el tratamiento de la información que se requiere para su formación en el trabajo y en la vida misma. Las nuevas tecnologías si bien representan una innovación, a la vez se gana y se amplia la información, se reducen costos en la enseñanza, se tiende a dar la oportunidad de obtener aprendizajes a través de actividades interactivas. Las nuevas tecnologías, como cualquier otra, por sí sola no genera aprendizaje, es necesaria la acción reflexiva del alumno y la intervención pedagógica del docente. La ventaja es que sus múltiples aplicaciones pueden facilitar las acciones relacionadas con los textos y la información, además de posibilitar la indagación, la investigación, la creatividad y e auto aprendizaje en forma dinámica. Para garantizar un mejor aprovechamiento pedagógico de la tecnología en el aula se debe tomar en cuenta la adquisición de conocimientos a través de la albetización tecnológica, proporcionar una visión clara sobre el uso educativo de las nuevas tecnologías, la contextualización de las herramientas a las condiciones de aprendizaje en función de la interacción, las características de los docentes y los alumnos y el tipo de estrategias de aprendizaje en los que se debe asociar las herramientas tecnológicas.
Las Nuevas Tecnologías de la información y comunicación son la existencia de un programa pedagógico, en el cual se debe decidir sobre el cuándo, cómo y porqué del uso de un determinado medio, enfocada en reflexionar y debatir sobre qué cuestiones ideológicas entran en juego al utilizar en la educación ciertos medios dentro de sus posibilidades educativas. Para que los medios queden constituidos en el trabajo cotidiano de las aulas, se requiere la participación activa de un elemento clave: el profesional de la educación. Es él quien, en cada situación de aprendizaje, con sus decisiones y su actuación, conseguirá que el medio quede integrado, el mismo pasará de ser el elemento influyente y distintivo en la transferencia de conocimientos a convertirse en una pieza clave del proceso enseñanza-aprendizaje, como elemento mediador de las situaciones de aprendizaje. La selección de los materiales a utilizar con los estudiantes deben estar subordinados a los demás elementos curriculares y no al revés; los medios deben contribuir a facilitar los aprendizajes, por tal motivo no es conveniente que el uso de un determinado recurso educativo condicione los contenidos a tratar o la estrategia didáctica, la cuidadosa revisión de las posibles formas de utilización del material permitirá diseñar actividades de aprendizaje y metodologías didácticas eficientes para el logro del mismo.
Los elementos de la didáctica involucrados para seleccionar y usar la tecnología en el aula son: el profesor, como facilitador – mediador del aprendizaje, orienta y guía al estudiante (que es otro elemento) para que pueda y quiera aprender y además desarrolle competencias, destrezas, habilidades y quien como sujeto activo de su aprendizaje participa, hace, experimenta, reflexiona, aporta y relaciona el conocimiento con circunstancias de su entorno y del contexto educativo, el cual es el lugar donde se produce la acción formadora; este contexto representa los espacios físicos o virtuales donde ocurre el acto didáctico. Otro elemento lo conforman los contenidos, los cuales no cambian con el uso de las TIC, pero tienen relación con las estrategias y metodologías que sí se asocian con estas tecnologías, pues debe promoverse un proceso activo, participativo y constructivo y además se requieren técnicas de búsqueda y selección de la información en la Red; por último encontramos la interacción o conexión entre todos los elementos, lo cual permite estar conectado con diferentes participantes del sistema y con los elementos tecnológicos; esta interactividad potencia el trabajo individualizado y el cooperativo. Las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje no solucionan los problemas en educación, pero gracias a ellas se crean espacios virtuales de aprendizaje y como medios y recursos didácticos permiten optimizar los procesos al permitir al profesor mejorar los contextos de aprendizaje y resolver situaciones comunicativas; en cuanto a los estudiantes desarrolla sus potencialidades con lo que pueden mejorar el entorno para el bien común, siempre que se integren todos los elementos necesarios para generar el cambio esperado.
Llevar a cabo la integración de los medios tecnológicos al modelo curricular para aprovechar las ventajas didácticas no es una tarea sencilla, ya que los docentes requieren determinadas habilidades y conocimientos técnicos y deben de estar informado sobre los materiales disponibles y sobre como usarlos didácticamente, así como también contar con los recursos tecnológicos e infraestructura para desarrollar las actividades educativas con los alumnos y adquirir nuevas ideas, es decir, ir mas allá de una simple memorización de lo que se oye o se lee. Esta adquisición supone una buena organización y una buena comprensión de dichas ideas para poder utilizarlas en la discusión y la elaboración del pensamiento critico. Las relaciones que se pueden dar entre todos los elementos que intervienen cuando se aplica didáctica de estos recursos nos permite distinguir 3 tipos de elementos: los elementos materiales donde interviene la infraestructura física, los aparatos tecnológicos y los materiales curriculares, los elementos personales donde intervienen los profesores, alumnos, dirección, coordinadores, etc. Y los elementos funcionales que lo comprenden los horarios, normativa de uso y clasificación de materiales curriculares. En el proceso de aprendizaje son esenciales un buen método y buenos profesores que conciban el aprendizaje como parte de la formación integral de la persona para garantizar el mayor y mejor uso de los recursos tecnológicos, ya que no todos concebimos el aprendizaje de la misma manera. Mientras que para unos es sencillamente acumular datos, para otros es una forma de entender la realidad y crear nuevas técnicas para aprender a aprender.
Los avances tecnológicos abren posibilidades de innovación en el ámbito educativo, que llevan a repensar los procesos de enseñanza/aprendizaje y a llevar a cabo un proceso continuo de actualización profesional. Dentro de los elementos necesarios que permiten el buen uso de de los recursos tecnológicos en las instituciones escolares; el espacio es uno de ellos. La estructura física de las escuelas, por lo general están pensadas para que los docentes “dicten” la lección y el alumnado haga uso del material impreso. Sin embargo, lo que interesa es favorecer la integración de los recursos tecnológicos a las prácticas pedagógicas; por esta razón, el centro de preocupación debiera ser el análisis de los recursos disponibles en relación con la actividad del docente en la enseñanza. Este ultimo el docente como segundo elemento tiene como función la de motivar, fomentar la participación en clase, interrogar, orientar (recursos y métodos), evaluar. Debe facilitar los aprendizajes e ir modificando sus prácticas según los resultados y las necesidades del estudiante. Ha llegado el momento de que los docentes dejen de considerar la enseñanza como una cuestión de "dar el temario" y pasen a verla como el proceso de ayudar a los estudiantes a aprender. El papel del maestro no decrece con esta tecnología por lo contrario es determinante su actuación Es verdad que el cambio está en manos no solo de los profesores sino también de los padres de familia y de la sociedad en general. Sin embargo es tarea del profesor formar individuos más completos, satisfechos y capaces de poder asumir una postura crítica frente estos medios. Así mismo el alumno como elemento juega un papel preponderante dentro del buen uso de los recursos tecnológicos asi como su desarrollo cognitivo y personal mediante actividades críticas y aplicativas que, aprovechando la inmensa información disponible y las potentes herramientas TIC, construyan su propio conocimiento y no se limiten a realizar una simple recepción pasiva-memorización de la información. Por lo tanto, el trabajo entre los elementos debe ser con fortaleza y en conjunto. Se considerar que los recursos tecnológicos en la enseñanza por sí mismos no garantizan el mejoramiento del aprendizaje; sólo mediante prácticas pedagógicas adecuadas contribuyen a promover en los chicos la comprensión conceptual, el desarrollo de capacidades y habilidades y la construcción de conocimiento a examinar las ideas desde múltiples perspectivas y ver la relación entre lo que se enseña en el aula y el mundo real.
Los elementos del buen uso de los recursos tecnológicos son: el contexto que es el espacio o lugar físico presencial o virtual para ir condicionando la acción formadora de manera educativa e innovadora para potenciar los conocimientos. El contenido es cualquier tema o información dirigida al estudiante para lograr objetivos mediante medios y estrategias metodológicas. El profesor facilitador y mediador de aprendizaje para que el estudiante adquiera y desarrolle las competencias, destrezas y habilidades para realizar las operaciones cognitivas. El estudiante es quien se espera que aprenda, donde su rol a cambiado de ser un ente pasivo a un ser activo. La interacción está relacionada con el movimiento, la participación y la acción la cual permite estar conectado con diferentes participantes del sistema y con el profesor, logrando así potenciar el trabajo individualizado con el cooperativo.
Indudablemente hoy en día nos encontramos en una sociedad dinámica y por ende cambiante; lo que nos sitúa en la era de la información o mejor dicho en las nuevas tecnologías de la información y la comunicación; la cual a permitido un bombardeo constante de información que nos conlleva a una diversidad de conocimientos veraces como no tan confiables, gracias al uso de las mismas en los diferentes ámbitos sociales y uno de ellos es el educativo. Con la finalidad de satisfacer o dar solución a las necesidades e intereses que aquejan a la realidad, contribuir o facilitar a un mejor proceso de la comunicación, hacer buen uso del tiempo, manejar estrategias y recursos efectivos y asertivos así como la construcción de nuevos conocimientos y la adquisición de aprendizajes significativos.
Todo esto se logra a través de un “buen uso de los recursos tecnológicos” factor indispensable cuando se desea recurrir a su implementación para desarrollar y potenciar el proceso de enseñanza – aprendizaje en el acto educativo, por ello se debe tomar en cuenta los elementos necesarios que permitan el buen uso de las mismas: EL currículo: las nuevas tecnologías de la información y la comunicación deben utilizarse dentro del quehacer educativo bajo una concepción de la metodología instrumental de un currículo basado por competencias, en el que el uso de las Tics se utiliza como una herramienta en el PEA para la conceptualización de los contenidos. La planificación: los docentes deben asumir una concepción integradora de qué, por qué, para qué y cuándo deben utilizarse las tics; de acuerdo con la dinámica escolar y las prescripciones que asume cada nivel de enseñanza atendiendo a la política educacional, las características de los estudiantes y especialmente el currículo escolar. Pues de su planificación depende su uso efectivo y asertivo de las mismas. El rol del docente como mediador y guía del proceso de enseñanza y aprendizaje: pues las tics son medios que apoyan a dicho proceso más por ello la garantía del éxito del mismo; no se encuentra en ella sino en el rol que cumpla el docente. Los medios didácticos: sin duda el docente debe tener al alcance un conjunto de recursos o herramientas tecnológicos; que le permita estar equipado y preparado para tomar decisiones acertadas a fin de lograr un aprendizaje significativo. La existencia de un entorno propicio: que permita la creación de condiciones para la utilización de las tics. La existencia de un soporte físico (hardware) y lógico (Software):este elemento es necesario y cómo tal se debe de tomar en cuenta para el uso del mismo; el conocimiento técnico pues sin ello representaría una amenaza para la existencia de un buen uso del mismo.
Las TIC son recursos valiosos en el desarrollo y evolución del proceso enseñanza-aprendizaje, por esa razón debe dárseles buen uso. Existen ciertos elementos que debido a su integración les permitirá mayor utilidad a los recursos tecnológicos, entre esos elementos tenemos: elementos personales formados por profesores, estudiantes; elementos materiales formados por la infraestructura física y aparatos tecnológicos. Y los elementos funcionales que lo conforman las normativas de uso de los recursos y los horarios. Cabe destacar que cada elemento de los antes mencionados, deben cumplir con sus funciones, requerimientos e interrelaciones de manera que halla buen funcionamiento de los recursos.
Las Tics actualmente forman parte del ser humano, es obvio que en la sociedad se dan cambios que son de gran importancia para el desarrollo de la misma; en el nuevo siglo se evidencia el auge de las nuevas tecnologías y es por esto; que en el Ámbito Educativo se debe fortalecer los planes que el Gobierno Nacional ha creado cuyo propósito es un desarrollo integral del individuo y que no se quede en el siglo pasado sino que maneje de manera eficaz las nuevas tendencias. Entre los elementos indispensable para un uso eficaz de los recursos tecnológicos; en primer lugar se encuentra el orientador, el cual dirige, ayuda, guía para que el dicente o estudiante pueda aprender a conocer manipular dichos recursos los cuales le ayudarán hacer participativo, creativo, ser critico y constructor de su aprendizaje y de gran provecho en la sociedad. un espacio adecuado que permita el buen empleo y manipulación de las tics; la planificación otro elemento fundamental, en la cual se debe utilizar medios tecnológicos que permitan una mejor comprensión de los educandos y al mismo tiempo puedan ser uso de dichos medios. Las Tics no sustituye al docente ni la parte humana, sólo son herramientas y materiales de construcción que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los estudiantes. Por consiguiente no aísla a nadie sino que abre horizontes hacia nuevos retos. Abarullo Yorbis
Elementos necesarios para seleccionar y utilizar la tecnología. El contexto, contenidos, profesor, estudiante, interacción, estrategias pedagógicas El contexto constituye un espacio de encuentro e integración intelectual en torno a la mejora de los procesos educativos. Y estimular la reflexión sobre la responsabilidad políticas éticas e instrumentales de la escuela ante las transformaciones tecnológicas de este siglo. La tecnología educativa es un campo específico en el área didáctica. Los medios tecnológicos deben ser capaces de generar conocimientos El profesor pasa de ser un experto en contenidos y en su transmisión verbal a un facilitador del aprendizaje, lo cual le va a suponer que realice diferentes cuestiones como son: diseñar experiencias de aprendizajes para los estudiantes, ofrecer una estructura inicial para que los alumnos comiencen a interaccionar, animar a los estudiantes hacia el autoestudio, o diseñar diferentes perspectivas sobre un mismo tópico. El estudiante: estudiante que deberá estar capacitado, para el autoaprendizaje mediante la toma de decisiones, la elección de medios y rutas de aprendizaje, y la búsqueda significativa de conocimientos, es el protagonista de su propio aprendizaje. La incorporación de las tic a las instituciones educativas nos va a permitir nuevas formas de acceder, generar, y transmitir información y conocimientos, lo que nos abrirá las puertas para poder flexibilizar, transformar, cambiar, extender,…; en definitiva buscar nuevas perspectivas en una serie de variables y dimensiones del acto educativo. Para poder lograr el uso crítico de las tecnologías y poder reconfigurar estos nuevos escenarios educativos, tanto el docente como todos los actores involucrados en estos procesos, requieren de formación y perfeccionamiento, en donde las tecnologías sean un medio más, no el fin último, generando metodologías diversas, transformando las estructuras organizativas y generando dinámicas de motivación, el cambio hacia un uso crítico, didáctico y pedagógico de las tecnologías.
Los distintos elementos que permitirán el buen uso de los recursos tecnológicos deben ser vistos en primer lugar desde el punto de vista del conocimiento, alli desglozaremos los siguientes: • Conocer las herramientas existentes: Es importante para el usuario, o en el caso de las cursantes de la maestría como docentes, conocer que herramientas existen, partiendo de eso, al saber con que se cuenta, pudiendo escoger de manera eficiente cuales utilizan. • Alfabetización: Deben existir tanto jornadas de capacitación docente en herramientas tecnológicas, así como tambien interés por parte del educador en su formación en ésta área. • Sentido común: Muchas veces por desconocimiento, o ignorancia se sobre estima a las herramientas existentes, pensando que un computador hará todo, inclusive considerar cosas como que el computador pensará por el usuario y realizará análisis o cosas más alla de las cuales fue creado originalmente, o situaciones como al desconocer el cómo funciona un motor de búsqueda de internet, entonces escribirle preguntas, creyendo que el computador les responderá. Otros elementos a considerar serían los factores físicos que intervienen, como lo son: • Recursos de actualidad: Es importante el buscar herramientas innovadoras, siempre y cuando sean factibles tanto en factores económico como de funcionabilidad. • El internet: Es la herramienta que ha percibido mayor explotación en la actualidad, ya que al el mundo encontrarse en la era de la información, donde se puede acceder a mucho contenido en tan solo segundos, de igual manera permitiendo la comunicación a larga distancia y creación de entornos virtuales de aprendizaje. • Disponibilidad: El poder acceder a recursos de manera recurrente permite al usuario familiarizarse y darle un mejor uso a éstos, con la práctica se logran grandes y mejores cosas.
Miladys Ascencio El buen uso de los recursos tecnológicos depende del docente, su interés por aprender más, el que pueda disponer de herramientas actuales de manera continua para que logre practicar y conocer de manera más empírica las distintas herramientas que nos brinda la tecnología, el desconocimiento o ignorancia tecnológica será entonces el peor enemigo de cualquier usuario a la hora de encontrarse con un computador, proyector, tableta o cualquier herramienta tecnológica que brinda el mundo para nuestro beneficio, para poder desglosar como "elementos", los distintos factores necesarios para el buen uso de los recursos tecnológicos sería de la siguiente manera: • Interés: Muchas veces ocurre que el usuario no dispone de interés por aprender, se limita a decir "yo no se nada de eso, no entiendo", y su esfuerzo más grande por aprender se centra en encender un computador y acceder a Facebook para perder el tiempo. • Disponibilidad de Recursos tecnológicos: Al poder acceder a los distintos recursos tecnológicos para su manipulación, el usuario de manera gradual irá adquiriendo conocimientos del cómo se usan y que beneficios otorga cada uno. De ésta manera, al presentársele una necesidad que implique el uso de tecnologías sabrá escoger la más adecuada. • Vanguardia: Es importante la actualización de conocimientos, no estancar lo aprendido, investigar, indagar sobre las nuevas tendencias para así poder aprovechar de manera eficiente los recursos tecnológicos. • Práctica: Al practicar el uso de las herramientas, se podrá conocer la mejor manera de aprovecharlas y se adquiere dominio sobre cada una de las herramientas, tendiendo a reducir horas posteriores en tareas que quizás en un principio les tomaba horas. • Alcance: Es importante conocer el alcance de cada tecnología para de esta manera hacer un uso eficiente de ellas, por ejemplo, es posible realizar un tríptico en cualquiera de los software básicas que ofrece el paquete office de microsoft pero la herramienta de mayor escalabilidad para hacerlo es Publisher. Miladys Ascencio
GRACIELA JIMENEZ Al unirse a la educación, la tecnología desarrolla potencialidades en los individuos para mejorar su entorno para el bien común siempre que se integren todos los elementos necesarios para generar el cambio esperado. Los elementos de la didáctica que deben tomarse en cuenta para seleccionar y usar ala tecnología en el aula son: El profesor que es un facilitador – mediador, ayuda a sus alumnos para que puedan y quieran aprender a través de la adquisición o desarrollo de competencias, destrezas y habilidades. El estudiante que es quien aprende, pero también participa, hace, experimenta, reflexiona y aporta, es sujeto de su propio aprendizaje, es un ente activo dentro del proceso, aprende de la experiencia y relaciona el conocimiento con problemas o circunstancias de su entorno. El contexto: es un lugar físico o situación donde se produce la acción formadora, el contexto vendría a representa todos los espacios físicos o virtuales que están previamente acondicionados para que ocurra el acto didáctico. Contenido: son los temas que se desarrollan en las asignaturas y que los docentes deben facilitar al estudiante, no cambian con el uso de las TIC, solo cambia su presentación, la cual debe permitir su comprensión y aprehensión. La interacción: es la relación que se establece entre los elementos ya mencionados lo que permite estar conectado con diferentes participantes del sistema, profesor y estudiantes y con los elementos tecnológicos, es decir, es la interacción con el material y con las personas; esta interactividad potencia el trabajo individualizado y el cooperativo.
Uso TIC en los procesos educativos implica el diseño e implementación de estrategias y metodologías que promuevan la enseñanza activa, participativa y constructiva. Con las TIC se ahorra tiempo para dedicarse a mejorar los procesos GRACIELA JIMENEZ
En la actualidad las Tics se han convertido en una herramienta de mucha importancia en el proceso de enseñanza - aprendizaje, permitiendo incrementar las potencialidades de éstos medios en la motivación de los y las estudiantes hacia un aprendizaje desarrollador, permitiendo actuar sobre la información y generar mayor conocimiento e inteligencia, abarcando todos los ámbitos de la experiencia humana, ya que están en todas partes y modifican los ámbitos de las actividades cotidianas: como el trabajo, la forma de estudiar, las modalidades de comprar y vender, los tramites, el aprendizaje y el acceso a la salud. Las Tics son un medio didáctico y hay que asumir que su utilización en el aula modifica los componentes del proceso, reconceptualiza el rol del docente y exige que debe ir a la par con los cambios innovadores en el sistema educativo. Deben utilizarse de acuerdo a la dinámica escolar de cada nivel de enseñanza, atendiendo a la política educacional, las características de las y los estudiantes basándose en el currículo escolar ya que su efectividad depende del objetivo con que se utilicen en un entorno propicio para su desarrollo.
Determine y explique cuales son los elementos necesarios que permiten el buen uso de de los recursos tecnológicos.
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ResponderEliminarLos recursos tecnológicos ofrece múltiples ventajas a los usuarios y son componente indispensable para el desarrollo de un trabajo pedagógico creativo e innovador, que dé respuesta a los principales desafíos de la educación actual, ya que la modernización y globalización exigen que docentes y alumnos se actualicen y busquen nuevas formas de enseñanzas, acordes a las nuevas generaciones; para de este modo despertar el interés de los estudiantes y actualizar a los docentes. Del uso apropiado de la tecnología, va a depender el éxito de las metas planteadas y una de ellas, debe ser lograr que los alumnos trabajen de forma colaborativa construyendo aprendizajes colectivos.
ResponderEliminarLos elementos teórico–metodológicos que le permitan diseñar y aplicar estrategias de aprendizaje efectivas para el buen uso de los recursos tecnológicos en el aula, debe ser el eje rector cuando se pretende proporcionar una formación o capacitación en servicio que garantice un mejor aprovechamiento pedagógico de la tecnología, orientando la metodología a:1) Un proceso de adquisición de conocimiento;2) El conocimiento y análisis de las herramientas tecnológicas y su contenido; 3) La contextualización de las herramientas a las condiciones de aprendizaje;4) Las características de los docentes y alumnos que las utilizarán;5) El tipo de estrategias de aprendizaje con las que se deben asociar las herramientas tecnológicas.
El uso de la tecnología en la educación ha sido clave para el desarrollo de la educación a distancia y la creación de tecnologías educativas para el uso cotidiano en las aulas. La implementación de nuevas tecnologías se ha desarrollado en paralelo con los cambios en los métodos de enseñanza e incluso con la forma de concebir el aprendizaje y la enseñanza, donde cada vez más es el propio alumno quien toma el control del proceso, los materiales y recursos adaptándolos a sus requerimientos y posibilidades.
El proceso de enseñanza y aprendizaje ha sido influenciado por las Tecnologías de la información y comunicación (TIC). Debido al fenómeno de la globalización o mundialización.
ResponderEliminarLas TIC han calado de una forma impresionante. Donde cada vez los elementos necesarios para seleccionar y utilizar los recursos tecnológicos como: el contexto, los contenidos, el profesor, el estudiante y la interacción. Juegan un papel preponderante y transformador.
El contexto indica que tipo de recursos son los más apropiados de acuerdo con las diferencias sociales, culturales y económicas. A la vez que los contenidos marcan la pauta para lograr los propósitos. Los protagonistas que son el profesor y el estudiante, el primero debe formarse constantemente e ir un paso adelante como orientador y guía; el segundo debe ser capaz de construir su propio aprendizaje para que sea significativo. Por último lo más importante es la interacción entre los protagonistas en lo cotidiano, sabiendo que la tecnología en el desarrollo de la instrucción es una herramienta más.
El uso de las nuevas tecnologías en la educación viene a mejorar la calidad del aprendizaje, ofrecer a los alumnos la oportunidad de avanzar en las destrezas para el tratamiento de la información que se requiere para su formación en el trabajo y en la vida misma. Las nuevas tecnologías si bien representan una innovación, a la vez se gana y se amplia la información, se reducen costos en la enseñanza, se tiende a dar la oportunidad de obtener aprendizajes a través de actividades interactivas.
ResponderEliminarLas nuevas tecnologías, como cualquier otra, por sí sola no genera aprendizaje, es necesaria la acción reflexiva del alumno y la intervención pedagógica del docente. La ventaja es que sus múltiples aplicaciones pueden facilitar las acciones relacionadas con los textos y la información, además de posibilitar la indagación, la investigación, la creatividad y e auto aprendizaje en forma dinámica.
Para garantizar un mejor aprovechamiento pedagógico de la tecnología en el aula se debe tomar en cuenta la adquisición de conocimientos a través de la albetización tecnológica, proporcionar una visión clara sobre el uso educativo de las nuevas tecnologías, la contextualización de las herramientas a las condiciones de aprendizaje en función de la interacción, las características de los docentes y los alumnos y el tipo de estrategias de aprendizaje en los que se debe asociar las herramientas tecnológicas.
Las Nuevas Tecnologías de la información y comunicación son la existencia de un programa pedagógico, en el cual se debe decidir sobre el cuándo, cómo y porqué del uso de un determinado medio, enfocada en reflexionar y debatir sobre qué cuestiones ideológicas entran en juego al utilizar en la educación ciertos medios dentro de sus posibilidades educativas.
ResponderEliminarPara que los medios queden constituidos en el trabajo cotidiano de las aulas, se requiere la participación activa de un elemento clave: el profesional de la educación. Es él quien, en cada situación de aprendizaje, con sus decisiones y su actuación, conseguirá que el medio quede integrado, el mismo pasará de ser el elemento influyente y distintivo en la transferencia de conocimientos a convertirse en una pieza clave del proceso enseñanza-aprendizaje, como elemento mediador de las situaciones de aprendizaje.
La selección de los materiales a utilizar con los estudiantes deben estar subordinados a los demás elementos curriculares y no al revés; los medios deben contribuir a facilitar los aprendizajes, por tal motivo no es conveniente que el uso de un determinado recurso educativo condicione los contenidos a tratar o la estrategia didáctica, la cuidadosa revisión de las posibles formas de utilización del material permitirá diseñar actividades de aprendizaje y metodologías didácticas eficientes para el logro del mismo.
Los elementos de la didáctica involucrados para seleccionar y usar la tecnología en el aula son: el profesor, como facilitador – mediador del aprendizaje, orienta y guía al estudiante (que es otro elemento) para que pueda y quiera aprender y además desarrolle competencias, destrezas, habilidades y quien como sujeto activo de su aprendizaje participa, hace, experimenta, reflexiona, aporta y relaciona el conocimiento con circunstancias de su entorno y del contexto educativo, el cual es el lugar donde se produce la acción formadora; este contexto representa los espacios físicos o virtuales donde ocurre el acto didáctico.
ResponderEliminarOtro elemento lo conforman los contenidos, los cuales no cambian con el uso de las TIC, pero tienen relación con las estrategias y metodologías que sí se asocian con estas tecnologías, pues debe promoverse un proceso activo, participativo y constructivo y además se requieren técnicas de búsqueda y selección de la información en la Red; por último encontramos la interacción o conexión entre todos los elementos, lo cual permite estar conectado con diferentes participantes del sistema y con los elementos tecnológicos; esta interactividad potencia el trabajo individualizado y el cooperativo.
Las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje no solucionan los problemas en educación, pero gracias a ellas se crean espacios virtuales de aprendizaje y como medios y recursos didácticos permiten optimizar los procesos al permitir al profesor mejorar los contextos de aprendizaje y resolver situaciones comunicativas; en cuanto a los estudiantes desarrolla sus potencialidades con lo que pueden mejorar el entorno para el bien común, siempre que se integren todos los elementos necesarios para generar el cambio esperado.
Llevar a cabo la integración de los medios tecnológicos al modelo curricular para aprovechar las ventajas didácticas no es una tarea sencilla, ya que los docentes requieren determinadas habilidades y conocimientos técnicos y deben de estar informado sobre los materiales disponibles y sobre como usarlos didácticamente, así como también contar con los recursos tecnológicos e infraestructura para desarrollar las actividades educativas con los alumnos y adquirir nuevas ideas, es decir, ir mas allá de una simple memorización de lo que se oye o se lee. Esta adquisición supone una buena organización y una buena comprensión de dichas ideas para poder utilizarlas en la discusión y la elaboración del pensamiento critico.
ResponderEliminarLas relaciones que se pueden dar entre todos los elementos que intervienen cuando se aplica didáctica de estos recursos nos permite distinguir 3 tipos de elementos: los elementos materiales donde interviene la infraestructura física, los aparatos tecnológicos y los materiales curriculares, los elementos personales donde intervienen los profesores, alumnos, dirección, coordinadores, etc. Y los elementos funcionales que lo comprenden los horarios, normativa de uso y clasificación de materiales curriculares.
En el proceso de aprendizaje son esenciales un buen método y buenos profesores que conciban el aprendizaje como parte de la formación integral de la persona para garantizar el mayor y mejor uso de los recursos tecnológicos, ya que no todos concebimos el aprendizaje de la misma manera. Mientras que para unos es sencillamente acumular datos, para otros es una forma de entender la realidad y crear nuevas técnicas para aprender a aprender.
Los avances tecnológicos abren posibilidades de innovación en el ámbito educativo, que llevan a repensar los procesos de enseñanza/aprendizaje y a llevar a cabo un proceso continuo de actualización profesional. Dentro de los elementos necesarios que permiten el buen uso de de los recursos tecnológicos en las instituciones escolares; el espacio es uno de ellos. La estructura física de las escuelas, por lo general están pensadas para que los docentes “dicten” la lección y el alumnado haga uso del material impreso. Sin embargo, lo que interesa es favorecer la integración de los recursos tecnológicos a las prácticas pedagógicas; por esta razón, el centro de preocupación debiera ser el análisis de los recursos disponibles en relación con la actividad del docente en la enseñanza. Este ultimo el docente como segundo elemento tiene como función la de motivar, fomentar la participación en clase, interrogar, orientar (recursos y métodos), evaluar. Debe facilitar los aprendizajes e ir modificando sus prácticas según los resultados y las necesidades del estudiante.
ResponderEliminarHa llegado el momento de que los docentes dejen de considerar la enseñanza como una cuestión de "dar el temario" y pasen a verla como el proceso de ayudar a los estudiantes a aprender. El papel del maestro no decrece con esta tecnología por lo contrario es determinante su actuación Es verdad que el cambio está en manos no solo de los profesores sino también de los padres de familia y de la sociedad en general. Sin embargo es tarea del profesor formar individuos más completos, satisfechos y capaces de poder asumir una postura crítica frente estos medios. Así mismo el alumno como elemento juega un papel preponderante dentro del buen uso de los recursos tecnológicos asi como su desarrollo cognitivo y personal mediante actividades críticas y aplicativas que, aprovechando la inmensa información disponible y las potentes herramientas TIC, construyan su propio conocimiento y no se limiten a realizar una simple recepción pasiva-memorización de la información. Por lo tanto, el trabajo entre los elementos debe ser con fortaleza y en conjunto. Se considerar que los recursos tecnológicos en la enseñanza por sí mismos no garantizan el mejoramiento del aprendizaje; sólo mediante prácticas pedagógicas adecuadas contribuyen a promover en los chicos la comprensión conceptual, el desarrollo de capacidades y habilidades y la construcción de conocimiento a examinar las ideas desde múltiples perspectivas y ver la relación entre lo que se enseña en el aula y el mundo real.
mi comentarios es el de kanape karen linarez
ResponderEliminarLos elementos del buen uso de los recursos tecnológicos son: el contexto que es el espacio o lugar físico presencial o virtual para ir condicionando la acción formadora de manera educativa e innovadora para potenciar los conocimientos. El contenido es cualquier tema o información dirigida al estudiante para lograr objetivos mediante medios y estrategias metodológicas.
ResponderEliminarEl profesor facilitador y mediador de aprendizaje para que el estudiante adquiera y desarrolle las competencias, destrezas y habilidades para realizar las operaciones cognitivas. El estudiante es quien se espera que aprenda, donde su rol a cambiado de ser un ente pasivo a un ser activo.
La interacción está relacionada con el movimiento, la participación y la acción la cual permite estar conectado con diferentes participantes del sistema y con el profesor, logrando así potenciar el trabajo individualizado con el cooperativo.
Indudablemente hoy en día nos encontramos en una sociedad dinámica y por ende cambiante; lo que nos sitúa en la era de la información o mejor dicho en las nuevas tecnologías de la información y la comunicación; la cual a permitido un bombardeo constante de información que nos conlleva a una diversidad de conocimientos veraces como no tan confiables, gracias al uso de las mismas en los diferentes ámbitos sociales y uno de ellos es el educativo. Con la finalidad de satisfacer o dar solución a las necesidades e intereses que aquejan a la realidad, contribuir o facilitar a un mejor proceso de la comunicación, hacer buen uso del tiempo, manejar estrategias y recursos efectivos y asertivos así como la construcción de nuevos conocimientos y la adquisición de aprendizajes significativos.
ResponderEliminarTodo esto se logra a través de un “buen uso de los recursos tecnológicos” factor indispensable cuando se desea recurrir a su implementación para desarrollar y potenciar el proceso de enseñanza – aprendizaje en el acto educativo, por ello se debe tomar en cuenta los elementos necesarios que permitan el buen uso de las mismas:
EL currículo: las nuevas tecnologías de la información y la comunicación deben utilizarse dentro del quehacer educativo bajo una concepción de la metodología instrumental de un currículo basado por competencias, en el que el uso de las Tics se utiliza como una herramienta en el PEA para la conceptualización de los contenidos.
La planificación: los docentes deben asumir una concepción integradora de qué, por qué, para qué y cuándo deben utilizarse las tics; de acuerdo con la dinámica escolar y las prescripciones que asume cada nivel de enseñanza atendiendo a la política educacional, las características de los estudiantes y especialmente el currículo escolar. Pues de su planificación depende su uso efectivo y asertivo de las mismas.
El rol del docente como mediador y guía del proceso de enseñanza y aprendizaje: pues las tics son medios que apoyan a dicho proceso más por ello la garantía del éxito del mismo; no se encuentra en ella sino en el rol que cumpla el docente.
Los medios didácticos: sin duda el docente debe tener al alcance un conjunto de recursos o herramientas tecnológicos; que le permita estar equipado y preparado para tomar decisiones acertadas a fin de lograr un aprendizaje significativo.
La existencia de un entorno propicio: que permita la creación de condiciones para la utilización de las tics.
La existencia de un soporte físico (hardware) y lógico (Software):este elemento es necesario y cómo tal se debe de tomar en cuenta para el uso del mismo; el conocimiento técnico pues sin ello representaría una amenaza para la existencia de un buen uso del mismo.
Las TIC son recursos valiosos en el desarrollo y evolución del proceso enseñanza-aprendizaje, por esa razón debe dárseles buen uso. Existen ciertos elementos que debido a su integración les permitirá mayor utilidad a los recursos tecnológicos, entre esos elementos tenemos: elementos personales formados por profesores, estudiantes; elementos materiales formados por la infraestructura física y aparatos tecnológicos. Y los elementos funcionales que lo conforman las normativas de uso de los recursos y los horarios.
ResponderEliminarCabe destacar que cada elemento de los antes mencionados, deben cumplir con sus funciones, requerimientos e interrelaciones de manera que halla buen funcionamiento de los recursos.
Las Tics actualmente forman parte del ser humano, es obvio que en la sociedad se dan cambios que son de gran importancia para el desarrollo de la misma; en el nuevo siglo se evidencia el auge de las nuevas tecnologías y es por esto; que en el Ámbito Educativo se debe fortalecer los planes que el Gobierno Nacional ha creado cuyo propósito es un desarrollo integral del individuo y que no se quede en el siglo pasado sino que maneje de manera eficaz las nuevas tendencias.
ResponderEliminarEntre los elementos indispensable para un uso eficaz de los recursos tecnológicos; en primer lugar se encuentra el orientador, el cual dirige, ayuda, guía para que el dicente o estudiante pueda aprender a conocer manipular dichos recursos los cuales le ayudarán hacer participativo, creativo, ser critico y constructor de su aprendizaje y de gran provecho en la sociedad. un espacio adecuado que permita el buen empleo y manipulación de las tics; la planificación otro elemento fundamental, en la cual se debe utilizar medios tecnológicos que permitan una mejor comprensión de los educandos y al mismo tiempo puedan ser uso de dichos medios.
Las Tics no sustituye al docente ni la parte humana, sólo son herramientas y materiales de construcción que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los estudiantes. Por consiguiente no aísla a nadie sino que abre horizontes hacia nuevos retos.
Abarullo Yorbis
Elementos necesarios para seleccionar y utilizar la tecnología. El contexto, contenidos, profesor, estudiante, interacción, estrategias pedagógicas
ResponderEliminarEl contexto constituye un espacio de encuentro e integración intelectual en torno a la mejora de los procesos educativos. Y estimular la reflexión sobre la responsabilidad políticas éticas e instrumentales de la escuela ante las transformaciones tecnológicas de este siglo. La tecnología educativa es un campo específico en el área didáctica. Los medios tecnológicos deben ser capaces de generar conocimientos
El profesor pasa de ser un experto en contenidos y en su transmisión verbal a un facilitador del aprendizaje, lo cual le va a suponer que realice diferentes cuestiones como son: diseñar experiencias de aprendizajes para los estudiantes, ofrecer una estructura inicial para que los alumnos comiencen a interaccionar, animar a los estudiantes hacia el autoestudio, o diseñar diferentes perspectivas sobre un mismo tópico. El estudiante: estudiante que deberá estar capacitado, para el autoaprendizaje mediante la toma de decisiones, la elección de medios y rutas de aprendizaje, y la búsqueda significativa de conocimientos, es el protagonista de su propio aprendizaje. La incorporación de las tic a las instituciones educativas nos va a permitir nuevas formas de acceder, generar, y transmitir información y conocimientos, lo que nos abrirá las puertas para poder flexibilizar, transformar, cambiar, extender,…; en definitiva buscar nuevas perspectivas en una serie de variables y dimensiones del acto educativo.
Para poder lograr el uso crítico de las tecnologías y poder reconfigurar estos nuevos escenarios educativos, tanto el docente como todos los actores involucrados en estos procesos, requieren de formación y perfeccionamiento, en donde las tecnologías sean un medio más, no el fin último, generando metodologías diversas, transformando las estructuras organizativas y generando dinámicas de motivación, el cambio hacia un uso crítico, didáctico y pedagógico de las tecnologías.
Los distintos elementos que permitirán el buen uso de los recursos tecnológicos deben ser vistos en primer lugar desde el punto de vista del conocimiento, alli desglozaremos los siguientes:
ResponderEliminar• Conocer las herramientas existentes: Es importante para el usuario, o en el caso de las cursantes de la maestría como docentes, conocer que herramientas existen, partiendo de eso, al saber con que se cuenta, pudiendo escoger de manera eficiente cuales utilizan.
• Alfabetización: Deben existir tanto jornadas de capacitación docente en herramientas tecnológicas, así como tambien interés por parte del educador en su formación en ésta área.
• Sentido común: Muchas veces por desconocimiento, o ignorancia se sobre estima a las herramientas existentes, pensando que un computador hará todo, inclusive considerar cosas como que el computador pensará por el usuario y realizará análisis o cosas más alla de las cuales fue creado originalmente, o situaciones como al desconocer el cómo funciona un motor de búsqueda de internet, entonces escribirle preguntas, creyendo que el computador les responderá.
Otros elementos a considerar serían los factores físicos que intervienen, como lo son:
• Recursos de actualidad: Es importante el buscar herramientas innovadoras, siempre y cuando sean factibles tanto en factores económico como de funcionabilidad.
• El internet: Es la herramienta que ha percibido mayor explotación en la actualidad, ya que al el mundo encontrarse en la era de la información, donde se puede acceder a mucho contenido en tan solo segundos, de igual manera permitiendo la comunicación a larga distancia y creación de entornos virtuales de aprendizaje.
• Disponibilidad: El poder acceder a recursos de manera recurrente permite al usuario familiarizarse y darle un mejor uso a éstos, con la práctica se logran grandes y mejores cosas.
Miladys Ascencio
ResponderEliminarEl buen uso de los recursos tecnológicos depende del docente, su interés por aprender más, el que pueda disponer de herramientas actuales de manera continua para que logre practicar y conocer de manera más empírica las distintas herramientas que nos brinda la tecnología, el desconocimiento o ignorancia tecnológica será entonces el peor enemigo de cualquier usuario a la hora de encontrarse con un computador, proyector, tableta o cualquier herramienta tecnológica que brinda el mundo para nuestro beneficio, para poder desglosar como "elementos", los distintos factores necesarios para el buen uso de los recursos tecnológicos sería de la siguiente manera:
• Interés: Muchas veces ocurre que el usuario no dispone de interés por aprender, se limita a decir "yo no se nada de eso, no entiendo", y su esfuerzo más grande por aprender se centra en encender un computador y acceder a Facebook para perder el tiempo.
• Disponibilidad de Recursos tecnológicos: Al poder acceder a los distintos recursos tecnológicos para su manipulación, el usuario de manera gradual irá adquiriendo conocimientos del cómo se usan y que beneficios otorga cada uno. De ésta manera, al presentársele una necesidad que implique el uso de tecnologías sabrá escoger la más adecuada.
• Vanguardia: Es importante la actualización de conocimientos, no estancar lo aprendido, investigar, indagar sobre las nuevas tendencias para así poder aprovechar de manera eficiente los recursos tecnológicos.
• Práctica: Al practicar el uso de las herramientas, se podrá conocer la mejor manera de aprovecharlas y se adquiere dominio sobre cada una de las herramientas, tendiendo a reducir horas posteriores en tareas que quizás en un principio les tomaba horas.
• Alcance: Es importante conocer el alcance de cada tecnología para de esta manera hacer un uso eficiente de ellas, por ejemplo, es posible realizar un tríptico en cualquiera de los software básicas que ofrece el paquete office de microsoft pero la herramienta de mayor escalabilidad para hacerlo es Publisher.
Miladys Ascencio
GRACIELA JIMENEZ
ResponderEliminarAl unirse a la educación, la tecnología desarrolla potencialidades en los individuos para mejorar su entorno para el bien común siempre que se integren todos los elementos necesarios para generar el cambio esperado. Los elementos de la didáctica que deben tomarse en cuenta para seleccionar y usar ala tecnología en el aula son:
El profesor que es un facilitador – mediador, ayuda a sus alumnos para que puedan y quieran aprender a través de la adquisición o desarrollo de competencias, destrezas y habilidades. El estudiante que es quien aprende, pero también participa, hace, experimenta, reflexiona y aporta, es sujeto de su propio aprendizaje, es un ente activo dentro del proceso, aprende de la experiencia y relaciona el conocimiento con problemas o circunstancias de su entorno. El contexto: es un lugar físico o situación donde se produce la acción formadora, el contexto vendría a representa todos los espacios físicos o virtuales que están previamente acondicionados para que ocurra el acto didáctico. Contenido: son los temas que se desarrollan en las asignaturas y que los docentes deben facilitar al estudiante, no cambian con el uso de las TIC, solo cambia su presentación, la cual debe permitir su comprensión y aprehensión. La interacción: es la relación que se establece entre los elementos ya mencionados lo que permite estar conectado con diferentes participantes del sistema, profesor y estudiantes y con los elementos tecnológicos, es decir, es la interacción con el material y con las personas; esta interactividad potencia el trabajo individualizado y el cooperativo.
Uso TIC en los procesos educativos implica el diseño e implementación de estrategias y metodologías que promuevan la enseñanza activa, participativa y constructiva. Con las TIC se ahorra tiempo para dedicarse a mejorar los procesos
GRACIELA JIMENEZ
En la actualidad las Tics se han convertido en una herramienta de mucha importancia en el proceso de enseñanza - aprendizaje, permitiendo incrementar las potencialidades de éstos medios en la motivación de los y las estudiantes hacia un aprendizaje desarrollador, permitiendo actuar sobre la información y generar mayor conocimiento e inteligencia, abarcando todos los ámbitos de la experiencia humana, ya que están en todas partes y modifican los ámbitos de las actividades cotidianas: como el trabajo, la forma de estudiar, las modalidades de comprar y vender, los tramites, el aprendizaje y el acceso a la salud.
ResponderEliminarLas Tics son un medio didáctico y hay que asumir que su utilización en el aula modifica los componentes del proceso, reconceptualiza el rol del docente y exige que debe ir a la par con los cambios innovadores en el sistema educativo.
Deben utilizarse de acuerdo a la dinámica escolar de cada nivel de enseñanza, atendiendo a la política educacional, las características de las y los estudiantes basándose en el currículo escolar ya que su efectividad depende del objetivo con que se utilicen en un entorno propicio para su desarrollo.
Yirse Perez
ResponderEliminarel comentario es natiedith carreño el de hoy
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